ACTIVIDAD Nº24
TEMA: Deporte y Medio Ambiente
Plogging, el nuevo deporte que combina el running con el cuidado del medio ambiente
Correr, o trotar como solía decirse, y recoger basura por el camino combinando la actividad aeróbica con sentadillas y torsiones es el nuevo boom que se practica solo o en grupo. Enterate qué es, dónde y cómo se practica.
Los nombres de las nuevas modalidades de hacer ejercicios nacen como muchas otras cosas, de la innovación léxica, de un giro del leguaje. Spinning, algo así como “girar”, indica que estamos en una bicicleta fija, o HIIT (entrenamiento de intervalos de alta intensidad) para denominar la tendencia que a grandes líneas implica correr rápido y luego despacio. La última y feliz innovación, que llega desde Escandinavia, es el “plogging”: correr mientras se recoge basura.
Hasta la década de 1960, trotar significaba caminar o montar a caballo a un ritmo lento y desigual hasta que por esos años se convirtió en algo más que eso. Cobró sentido como un ejercicio saludable, como una práctica necesaria para mantener una buena calidad de vida. Sin embargo, esto ya no es suficiente y en estos días ya parece bastante pasado de moda.
Los ploggers aseguran que se pueden quemar alrededor de 300 calorías con 30 minutos de práctica, ya que combina correr con sentadillas cada vez que se recoge un desperdicio
El plogging es una nueva modalidad deportiva, impulsada desde Estocolmo (Suecia), que aúna la practica deportiva con el amor por el medio ambiente: se trata de salir a correr e ir recogiendo los desperdicios que uno se vaya encontrando por el camino. El término es el resultado de la fusión de la popular palabra inglesa ‘running’ y de la expresión sueca ‘plocka upp’, que significa recoger.
Los ploggers aseguran que se pueden quemar alrededor de 300 calorías con 30 minutos de práctica, ya que combina correr con sentadillas cada vez que se recoge un desperdicio. Se ha extendido tanto esta práctica deportivo-ecológica que en las redes sociales quienes lo practican comparten imágenes de sus carreras y los trucos que utilizan para recoger más basura en menos tiempo y aumentar la efectividad del ejercicio físico, utilizando el hashtag #Plogging.
En particular, en Argentina distintos organismos a nivel nacional se sumaron. La Municipalidad de San Isidro organizó una carrera con motivo del Día Internacional del Reciclado. La actividad deportivo-ecológica ya se había desarrollado en Puerto Madero, Berazategui, Quilmes, Olavarría y Avellaneda.
Correr es uno de los ejercicios que mayores beneficios aporta: mejora y refuerza la resistencia, la coordinación, la velocidad, la capacidad pulmonar y la salud cardiovascular. Ahora, además, también preserva el medio ambiente y mejora nuestro entorno.
*Tu trabajo será:
1. Leer el texto
2. ¿Qué es el Plogging??
3. ¿Cómo ayuda al medio ambiente?
ACTIVIDAD Nº23
TEMA: Deporte y Medio Ambiente
Medio Ambiente, entendido como “...sistema complejo y dinámico de interrelaciones
ecológicas, socio económicas y culturales, que evoluciona a través del proceso
histórico de la sociedad, abarca la naturaleza, la sociedad, el patrimonio
histórico cultural, lo creado por la humanidad, la propia humanidad... las
relaciones sociales y la cultura...”
¿Qué pueden hacer los niños, jóvenes y ciudadanos?
·
Evitar la contaminación de los ríos y arroyos que descargan a la bahía.
·
Uso racional del recurso agua: impedir los salideros.
·
No tirar residuales sólidos y líquidos grasos a las calles, ríos y canales
de drenaje
·
Conclusiones
·
Las definiciones sobre educación ambiental dadas por los
diferentes autores y épocas, se han perfeccionado para establecer los vínculos del
proceso de enseñanza con el desarrollo económico y social y considerar la
estrecha relación entre medio ambiente, el desarrollo sostenible y la educación
ambiental, para lograr la sustentabilidad, que constituye una aspiración de la
sociedad mundial a partir del decenio de 1990 y en este tercer milenio.
·
Si se quiere salvar a la humanidad de esa
autodestrucción, hay que distribuir mejor las riquezas y tecnologías
disponibles en el planeta. Utilícese toda la ciencia necesaria para un
desarrollo sostenido sin contaminación. Su resultado está en la unión de todos
los que de una manera u otra tienen en sus manos un mínimo de recursos y
conocimientos para echarla a andar.
·
En los objetivos de la estrategia medioambiental del
INDER plantea: orientar el trabajo metodológico y controlar el cumplimiento de
las legislaciones nacionales y extranjeras a partir de las estructuras
administrativas. Posee un plan de acciones bien definido que compromete a la
institución a impulsar líneas de investigación, proyectos dirigidos a brindar
soluciones que viabilicen la sustentabilidad del deporte, la educación física y
la recreación.
·
Es necesario fomentar actividades de educación y
divulgación ambiental que garantice la adquisición de conocimientos y la
formación de valores hacia el desarrollo sostenible del deporte.
*Tu trabajo será:
1.
¿Qué entiendes por medio ambiente?
2.
¿Cómo podríamos ayudar al medio ambiente?
ACTIVIDAD Nº22
TEMA: Deporte y Medio Ambiente
Hoy
vamos a ver un tema nuevo referido al cuidado del medio ambiente, la salud y el
deporte.
Les
dejo un texto de donde vamos a realizar nuestra tarea:
El medio
ambiente se ha convertido, en los últimos años, en un tema de gran importancia
y un ámbito controvertido de discusión hasta en foros internacionales. El
problema parece ser que el avance tecnológico e industrial contribuye, en
parte, a la destrucción y deterioro de la naturaleza con promotores y
detractores en ambos bandos. Y por supuesto el tema del medio ambiente no
excluye al deportista, no sólo al de alto rendimiento en el que el clima
imperante o el nivel de polución puede influir, y de hecho, influye en la
performance sino también en el aficionado con perjuicios similares aunque no
sólo en el rendimiento sino también directamente en la salud.
El
adelgazamiento de la capa de ozono así como la polución de las grandes
metrópolis afectan en sumo grado la salud, la aptitud y
la calidad de vida.
El
trastorno fisiológico esencial parte de la incapacidad de la persona que se
ejercita de tomar, transportar y utilizar eficientemente el oxígeno, elemento
clave del ejercicio. Esto puede darse por aire viciado con proporciones más
elevadas de dióxido de carbono, moléculas que compiten directamente con el
oxígeno lo que afecta la performance.
El
trastorno fisiológico esencial parte de la incapacidad de la persona que se
ejercita de tomar, transportar y utilizar eficientemente el oxígeno, elemento
clave del ejercicio. Esto puede darse por aire viciado con proporciones más
elevadas de dióxido de carbono, moléculas que compiten directamente con el
oxígeno lo que afecta la performance.
Hay otros
factores del medio que intervienen directa e indirectamente en el rendimiento
deportivo tanto como en la salud. Entre ellos se destacan los ruidos y el
impacto directo de la luz solar bajo cuyos rayos, sobre todo en las épocas
estivales, se hace más difícil mantener una buena performance mas allá de estar
bien hidratado, utilizar indumentaria apropiada o de cubrirse la cabeza.
En cuanto
a los ruidos, el nivel de saturación y superación de la capacidad de tolerancia
auditiva del oído humano también afecta negativamente el rendimiento.
Fisiológicamente hablando, los decibeles en exceso, sobre todo en
circunstancias agudas e inesperadas como puede ser un “bocinazo”, provocan un
aumento de los niveles de presión arterial y de frecuencia cardíaca con el
inconveniente, ya sea de ocasionar un incremento del riesgo cardiovascular o de
una elevación del ritmo cardíaco (taquicardia) alcanzandose la fatiga física
precozmente.
La
medicina del deporte, por tanto, entra en la discusión a favor de la
preservación del medio ambiente cuando de rendimiento se trata.
*Tu trabajo será:
1.
¿El deporte afecta al medio ambiente? SI
NO
2. ¿Qué factores del medio afectan a la salud?
3.
¿en que se convirtió el medio ambiente en los últimos años?
22 de Septiembre
ACTIVIDAD Nº21
TEMA: El Basquetbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Cómo son los Balones profesionales?
2. ¿Cuándo y porque los
jugadores profesionales pudieron jugar un juego olímpico?
3. ¿Desde cuando se juega en
los panamericanos?
15 de Septiembre
ACTIVIDAD Nº20
TEMA: El Basquetbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Para que sirve el tablero??
2.
¿Que características tiene?
8 de Septiembre
ACTIVIDAD Nº19
TEMA: El Basquetbol
*Tu trabajo será:
1.
¿A que hacen referencia estos textos?
2.
Pequeña descripción de los jugadores nombrados
1 de Septiembre
ACTIVIDAD Nº18
TEMA: El Basquetbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Qué es fundamental para que el equipo sea competitivo?
2. Nombra algunas
características del repartidor
3.
Nombra algunas características del Tirador canasta mas lejos
25 de Agosto
GRUPO 2
- EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD Nº17
TEMA: El Basquetbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Por qué se lo llama deporte de ráfaga?
2.
Explique 3 de los relojes en los dibujos
ACTIVIDAD Nº16
TEMA: El Basquetbol
*Tu trabajo será:
1. ¿Qué marca el dispositivo arriba de cada tablero?
2. ¿Qué distancia hay entre el aro y la línea de tiro libre?
3. ¿Características del tablero?
ACTIVIDAD Nº15
TEMA: Basquetbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Cuánto es el tiempo limite que tiene de posesión de balón?
2. ¿Cuál es la situación de “campo
atrás”?
3.
¿Cuánto tiempo dura un partido?
NOS VOLVEMOS A ACTIVAR!!!YA CON PILAS RECARGADAS VOLVEMOS A CLASES.
LAS NUEVAS TAREAS VAN DESDE LA ACTIVIDAD "14" EN ADELANTE.
ACTIVIDAD Nº14
TEMA: El Basquetbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Cómo está formado un equipo?
2. ¿Qué se hace en la mesa de
Anotadores?
3.
¿Cómo puede hacer los cambios el entrenador?
NOS VOLVEMOS A ACTIVAR!!!
YA CON PILAS RECARGADAS VOLVEMOS A CLASES.
LAS NUEVAS TAREAS VAN DESDE LA ACTIVIDAD "14" EN ADELANTE.
ACTIVIDAD Nº13
TEMA: EL Balonmano o Hándbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Cuántos pasos puede tener el balón en la mano?
2. ¿Cómo se jugaba a principios
del siglo XX?
3.
¿En cuántos países se juega este deporte?
ACTIVIDAD Nº12TEMA: EL Balonmano o Hándbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Qué es una amonestación?
2. ¿Qué es una exclusión?
3. ¿Qué es una descalificación
explique ¿
4.
¿Cuál es la falta más temida?
ACTIVIDAD Nº11TEMA: EL Balonmano o Hándbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Cuántos jugadores son por equipo?
2. ¿explica cual que función
tiene el PIVOTE?
3. ¿Qué pasa si un jugador
entra al área del porteo?
4.
¿Cuál es la forma que se colocan los jugadores cuando atacan?
* TENDRÁS QUE REALIZAR LAS TAREAS EN TU CARPETA Y ENVIARME UNA FOTO AL CORREO jefernandez@sanluis.edu.ar
ACTIVIDAD
Nº10
TEMA: EL Balonmano o
Hándbol
*Tu trabajo será:
1.
¿Cómo son los arcos?
2. ¿Características del balón
femenino?
3. ¿Con que “NO” se puede tocar
el balón?
4.
¿Cuál es el jugador que puede tocar el balón con cualquier
parte del cuerpo?
EDUCACIÒN FÌSICA
TEMA: EL Balonmano o Hándbol
GRUPO 2 – CATEGORIA 5ta
ACTIVIDAD Nº9
*Tu trabajo será:
1. ¿De qué se trata este
deporte?
2. ¿Cuánto tiempo dura un
partido?
3. Medidas de ancho y largo del
terreno de juego.
EDUCACIÒN FÌSICA
TEMA: EL Balonmano o
Hándbol
GRUPO 2
– CATEGORIA 5ta
ACTIVIDAD
Nº8
El balonmano o hándbol (en inglés) es un deporte de pelota en el
que se enfrentan dos equipos, cada uno de siete jugadores, seis son jugadores
de campo y uno es arquero.
Historia
Este juego, según expertos, se remonta a la antigüedad griega. Se cree que en
esa época se jugaba un juego que consistía en que una pelota del tamaño
de una manzana no tocase el suelo. Así fue descrito en el libro La Odisea
de Homero. Este juego se conocía con el nombre de “Juego de Urania”.
El juego
balonmano, como hoy lo conocemos, tiene sus orígenes a finales del siglo XIX en
Europa central. En 1892, el profesor de gimnasia Konrad Koch, inventó un juego
de características similares al actual balonmano: el “Raffballspied” como forma
de entrenamiento para los gimnastas. Pero es Max Heiser considerado como el
padre del balonmano moderno. Uruguay también se disputa el origen de este
juego.
El hándbol forma
parte de los Juegos Olímpicos desde 1972 en categoría masculina y desde 1976 en
la femenina.
El campo
de juego
El terreno de
juego es un rectángulo de 40 metros de largo y 20 metros de ancho, que está
formado por dos áreas, una donde están los arqueros y otra donde juegan los
equipos. Es decir, un área de portería y un área de juego.
Las líneas
exteriores más largas se llaman líneas de banda y las más cortas líneas de
portería, las cuales se encuentran entre los postes de la portería, y también
líneas exteriores de portería, que están a cada lado de la portería.
Obviamente, las
características del terreno de juego no pueden ser modificadas en beneficio de
un solo equipo en ningún aspecto. Las zonas deben ser iguales para ambos
equipos.
Debería rodear
el terreno de juego una zona de seguridad de 1 metro de ancho por el exterior
de las líneas de banda y de 2 metros detrás de las líneas de portería.
*Tu trabajo será:
1. ¿Desde qué año participa en
los juegos olímpicos masculino y femenino?
2.
¿En qué consiste este deporte?
3. Medidas de ancho y largo del
terreno de juego.
·
Las actividades tendrás que escribirlas en tu carpeta de
Educación Física y tendrás que enviármelas por foto al correo jefernandez@sanluis.edu.ar
·
Tu mensaje tendrá que
tener tu Apellido, Nombre y el grupo al que perteneces.
EDUCACIÒN FÌSICA
TEMA: EL Basquetbol.
GRUPO 2
– CATEGORIA 5ta
ACTIVIDAD
Nº7
Las reglas del básquetbol
Las reglas de este deporte cambian
frecuentemente para intentar dar más velocidad a sus acciones, aumentar el
marcador y aminorar las ventajas de los equipos con jugadores muy altos. Normas
algo diferentes regulan el baloncesto internacional, el universitario, el
escolar, el profesional y el femenino en Estados Unidos. En 1971 las reglas del
baloncesto femenino se modificaron y se hicieron más parecidas a las de los
partidos masculinos.
La cancha de básquetbol
Las medidas de las pistas o canchas
de baloncesto difieren levemente según los países.
En cualquier caso, es un área
rectangular con unas dimensiones que oscilan entre los 29 por 15 metros hasta
22 por 13 metros y en cada extremo hay un tablero vertical de aproximadamente 2
por 1 metro que está anclado en un muro, suspendido del techo o montado de otra
manera, de forma que su borde inferior esté a 2,7 metros sobre el suelo.
Las cestas o canastas se encuentran
firmemente sujetas a los tableros a una altura de 3 metros sobre la superficie
de juego, cada una tiene un diámetro de 46 centímetros y consiste en un aro
horizontal de metal, de cuyo borde cuelga una red de malla blanca.
La pelota oficial es de cuero o
nylon, pesa de 567 gramos a 624 gramos y tiene una circunferencia de alrededor
de 76 centímetros.
Tu trabajo será:
1. ¿Por qué van modificando las reglas?
2. ¿Cuáles son las medidas de
la cancha?
3. ¿Cuál es la medida de los
aros?
4. ¿Cómo es la pelota?
·
Las actividades tendrás que escribirlas en tu carpeta de
Educación Física y tendrás que enviármelas por foto al correo jefernandez@sanluis.edu.ar
·
Tu mensaje tendrá que
tener tu Apellido, Nombre y el grupo al que perteneces.
·
También puedes dejar tu consulta en el grupo de chat de
Facebook
EDUCACIÒN FÌSICA
TEMA: EL Basquetbol.
GRUPO 2
– CATEGORIA 5ta
ACTIVIDAD
Nº6
El juego
Es un juego de gran rapidez y
habilidad. Básicamente consiste en llevar el balón al campo contrario mediante
pases o haciéndolo rebotar en el suelo mientras se avanza con él.
El partido
consta de 40 minutos. Estos
están divididos en 4 cuartos de 10 minutos cada uno. ... En los partidos de la
NBA la duración es de 4 tiempos de
12 minutos cada uno, dos minutos más por tiempo que en los partidos convencionales de la Federación
Internacional de Baloncesto. Tienen un descanso de 10 o 15 minutos.
Si la anotación está empatada al
finalizar el partido, se juegan 5 minutos extras.
Un enceste o canasta conseguida al lanzar el balón en juego vale dos puntos. Si
es un tiro libre vale un punto.
Los tiros libres se conceden al
jugador que ha recibido una falta personal en el momento de intentar encestar o
por una falta técnica.
El juego se inicia con un salto
entre dos jugadores en el que el árbitro lanza el balón al aire, en el círculo
central de la cancha. Cada jugador trata de empujar el balón hacia un miembro
de su equipo, que entonces intentará anotar pasándolo a otro compañero o por sí
mismo.
*Violaciones y faltas
Una violación es una infracción de
los reglamentos que se penaliza con la pérdida del balón.
Son violaciones:
– echar el balón fuera de los límites del terreno.
– andar con el balón o darle con el puño o con el pie.
– permanecer más de 3 segundos en el área restringida (entre la línea de fondo
contraria y la de tiro libre) cuando el equipo propio no está en posesión del
balón.
– no tirar al cesto hasta 30 segundos después de obtener el balón.
Una falta es una infracción que
implica hacer contacto personal con un jugador contrario o exhibir una conducta
antideportiva.
Son faltas personales:
– tropezar intencionalmente con un oponente.
– empujar.
– hacer una zancadilla.
Tu trabajo será:
1. ¿En qué consiste el juego?
2.
¿Cómo es el tiempo de juego y sus descansos?
3. ¿Cómo se inicia el juego?
4. ¿Cuánto valen los puntos?
5. Nombra 2 violaciones y 2
faltas.
·
Las actividades tendrás que escribirlas en tu carpeta de
Educación Física y tendrás que enviármelas por foto al correo jefernandez@sanluis.edu.ar
·
Tu mensaje tendrá que
tener tu Apellido, Nombre y el grupo al que perteneces.
·
También puedes dejar tu consulta en el grupo de chat de
Facebook
EDUCACIÒN FÌSICA
TEMA: EL Basquetbol.
GRUPO 2
– CATEGORIA 5ta
ACTIVIDAD
Nº5
El básquetbol o baloncesto es un
deporte jugado normalmente en pista cubierta, en el que dos equipos de cinco
jugadores intentan anotar puntos (o canastas) lanzando una pelota, de forma que
descienda a través de una de las dos cestas o canastas suspendidas por encima
de sus cabezas en cada extremo de la pista.
El equipo que anote más puntos,
convirtiendo tiros de campo o desde la zona de tiros libres, gana el partido.
Debido a su continuo movimiento y a sus anotaciones frecuentes, es uno de los
deportes con mayor número de espectadores y participantes en el mundo.
Historia del básquetbol
Es uno de los deportes más
populares del mundo, pues se juega en todos los continentes y prácticamente en
todos los países. Aunque nació en Estados Unidos fue inventado por un
canadiense, el doctor James Naismith, profesor de educación física, como un
deporte adicional para los estudiantes de la YMCA de Massachusetts.
El primer partido de básquetbol se
jugó con un balón de fútbol. En lugar de los aros que se utilizan ahora, las
cestas fueron canastas de duraznos. Estas se fijaron a un balcón que rodeaba el
gimnasio donde se celebró el partido.
El básquetbol ha evolucionado
mucho, sin embargo la altura de las canastas sigue siendo la misma: 3.05
metros.
Los balones de futbol continuaron
usándose durante 3 años hasta que fueron sustituidos por otros más grandes,
cosidos con cordones.
En 1937, el modelo de cordones fue reemplazado por otro sin cordones. Cuatro
años después se introdujo el balón de caucho que son los que actualmente se
utilizan.
Hasta 1912, las canastas no eran
huecas, por lo que al encestar el balón quedaba atrapado en ellas y una persona
tenía que subir por una escalera a bajar las pelotas, o las empujaban con una
vara u otro artefacto.
El juego comenzó a ganar
popularidad después de la Segunda Guerra Mundial, aunque en la Olimpiada de
Berlín, en 1936, habían en competencia 21 naciones.
Tu trabajo será:
1. ¿Quién fue el creador del Basquetbol?
¿Y donde?
2.
¿Cómo fue el primer partido?
3. ¿Cuándo comenzó a ganar
popularidad?
4. ¿Cuál es el objetivo del
juego?
·
Las actividades tendrás que escribirlas en tu carpeta de
Educación Física y tendrás que enviármelas por foto al correo jefernandez@sanluis.edu.ar
·
Tu mensaje tendrá que
tener tu Apellido, Nombre y el grupo al que perteneces.
EDUCACIÒN FÌSICA
TEMA: EL DEPORTE Y LA SALUD.
GRUPO 2
– CATEGORIA 5ta
ACTIVIDAD
Nº4
El deporte es salud.
El deporte aporta muchos beneficios
para la salud y la
calidad de vida, no solo en lo físico. Ayuda a olvidar preocupaciones y a
relacionarte con otros chicos de tu edad... El ejercicio regular ayuda a
prevenir los graves problemas de salud que
se asocian con el sobrepeso u obesidad.
Los beneficios que le aporta el deporte son: Ayuda a la disminución de la
presión arterial. Reduce el número de coágulos en el interior de las arterias,
previniendo infartos y trombosis cerebrales. Aumenta la circulación en los
músculos de todo el cuerpo
El ejercicio físico produce
un efecto tranquilizante siempre y cuando se practique de manera regular,
siendo un deporte rítmico, como por ejemplo una caminata, montar en bicicleta, correr, etcétera. Con una duración entre 5 y 30
minutos y una intensidad física media. Estos son, a grandes rasgos, los
beneficios del deporte para el corazón
- La
falta de actividad física fomenta un incremento del riesgo de
padecer sobrepeso u obesidad.
Este estado físico conlleva, a su vez, numerosos peligros para el organismo
y problemas de salud. La actividad física, en cambio, nos ayuda a mantener
un estado físico saludable.
- Propensión a enfermedades cardiovasculares. El
sedentarismo duplica el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares y
diabetes tipo II. También de padecer hipertensión arterial.
- Las
personas sedentarias tienen entre un 20 -30% más de posibilidades de morir de forma prematura.
- Las
mujeres sedentarias se ven más afectadas por los efectos de la menopausia.
- La vida
sedentaria aumenta el riesgo de padecer algunos tipos de cáncer.
- La
actividad física ayuda también psicológicamente. Tanto es así, que las
personas que practican ejercicio físico de manera regular tienen menos
posibilidades de padecer
depresión.
Evitar estos riesgos
es sencillo. Tan solo tenemos que comenzar a practicar actividad física, acorde
con nuestras capacidades. Las mejorías se experimentan ¡tanto en el cuerpo como
en la mente!
Tu trabajo será:
1. Buscar 3 malos hábitos que
no ayuden a mi cuerpo
2.
Buscar 3 buenos hábitos para mi cuerpo.
3. Buscar 3 actividades que
podría hacer para combatir el sedentarismo dentro de sus casas.
·
Las actividades tendrás que escribirlas en tu carpeta de
Educación Física y tendrás que enviármelas por foto al correo jefernandez@sanluis.edu.ar
·
Tu mensaje tendrá que
tener tu Apellido, Nombre y el grupo al que perteneces.
EDUCACIÒN
FÌSICA
TEMA: JUEGOS COLECTIVOS
GRUPO 2 – CATEGORIA 5ta
ACTIVIDAD Nº3
¿Qué es?
Concepto:
* Los juegos colectivos son
aquellos en los que un equipo enfrenta a otro en búsqueda de un mismo objetivo.
* También pueden definirse como “aquellos deportes
en los que se participa o compite en equipo, entendiendo como equipo a la unión
de varios jugadores para conseguir un mismo objetivo, realizando una serie de
acciones reglamentadas en colaboración, cooperación y participación de todos,
tratando de vencer la oposición de los contrarios o adversarios que igualmente
se organizan en equipo con el mismo fin”.
Clasificación:
Aunque al hablar de Juego colectivos
o de equipo a todos nos vienen a la cabeza unos cuantos ejemplos, no es fácil
hacer una clasificación exacta de los mismos. A grandes rasgos podemos
diferenciar:
Según las relaciones entre
participantes:
·
Deportes de cooperación: dos o más deportistas
colaboran y cooperan para conseguir el mismo objetivo (hacer el mejor tiempo,
hacer el mayor número de puntos. Por ejemplo: remo, escalada, atletismo en
relevos.
·
Deportes de cooperación-oposición: en ellos se
enfrentan dos equipos. Los jugadores de cada equipo cooperan entre sí a la vez
que se oponen al rival para conseguir el objetivo u objetivos marcados por el
deporte (meter goles, canastas, hacer puntos…)
2. Según la forma de ocupar el
espacio de juego:
·
De forma separada: el terreno está dividido
en zonas o áreas diferentes para cada equipo (normalmente por una red) Por
ejemplo el voleibol.
·
De forma compartida: los equipos comparten el
terreno de juego. Son la mayoría de ellos: baloncesto, fútbol, rugby…
3. Según el orden de
participación:
·
Alterna: las acciones de juego se van alterando
entre un equipo y otro. Por ejemplo el voleibol, el tenis por parejas.
·
Simultanea: las acciones de juego se producen a
la vez, aunque el tipo de acción depende de si en ese momento mi equipo está
atacando o defendiendo.
Tu trabajo será:
1.
Buscar 2
deportes de “cooperación”.
2.
Buscar 2
deportes de “cooperación-oposición”.
3.
Buscar 2 deportes
de “Alterna”.
4.
Clasificar
¿qué tipo de deporte es el softbol?
5.
Clasificar
¿Qué tipo de deporte es la natación en la prueba de relevos?
·
Las
actividades tendrás que escribirlas en tu carpeta de Educación Física y tendrás
que enviármelas por foto al correo jefernandez@sanluis.edu.ar
·
Tu mensaje
tendrá que tener tu Apellido, Nombre y el grupo al que perteneces.
EDUCACIÒN
FÌSICA
TEMA: JUEGO EN GRUPO
GRUPO 2 – CATEGORIA 5ta
ACTIVIDAD Nº2
¿Qué es?
Juego reglado
es una actividad que se le suman conjunto de normativas cuyo objetivo consiste en obtener una serie de
resultados coherentes en el seno de un juego. Los juegos complejos,
como los juegos de
rol, pueden disponer de un gran número de reglas interconectadas en el seno de sus respectivos sistemas
de juego
¿Para qué sirve?
Las reglas son una serie de normativas que se establecen como de
obligatorio cumplimiento para el
funcionamiento de algún organismo o de un grupo social en este caso en una
actividad. Independientemente del nivel en el que se establezcan, las reglas son una forma de
garantizar el orden en el grupo donde rigen.
Tu trabajo será:
3.
Armar 1
juego el cual tendrá que tener 3 modificaciones de reglas las cuales deberán
poner cada vez el juego más difícil. Tendrás que aclarar qué tipo de materiales
necesitas, cantidad de jugadores y cuáles son sus reglas.(incluir dibujo del
juego)
4.
Tendrán que
armar 1 juego que le tendrán que sumar de a una regla para poder llegar a
formar un juego conocido por ustedes. Tendrás que aclarar qué tipo de
materiales necesitas, cantidad de jugadores y cuáles son sus reglas.(incluir
dibujo del juego).
· Las actividades tendrás que escribirlas en tu
carpeta de Educación Física y tendrás que enviármelas por foto al correo jefernandez@sanluis.edu.ar
· Tu mensaje tendrá que tener tu Apellido, Nombre y
el grupo al que perteneces.
TEMA:
JUEGOS TRADICIONALES
GRUPO
2 – CATEGORIA 5ta
ACTIVIDAD
Nº1
¿QUE
ES?
El Juego es la actividad recreativa que cuenta
con la participación de uno o más participantes. Su función principal es
proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un
papel educativo.
¿PARA
QUE SIRVE?
Se
utiliza para la diversión y el disfrute de sus participantes y en muchas
ocasiones, incluso como herramienta educativa. El juego se
considera una actividad inherente al ser humano.
Juegos Tradicionales
Los juegos
tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que
se realizan sin la ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente complicados,
solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que se pueden
obtener fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas, tierra,
flores, etc.), u objetos domésticos como botones, hilos, cuerdas, tablas,
etc.
Le permiten a los niños
conocer un poco más acerca de las raíces culturales de su región;
contribuyendo a la preservación de la cultura de un país, y en donde quedan
resumidas las experiencias colectiva de generaciones, creando un medio bonito
de enseñanza en donde el niño se enriquece jugando. Son una fuente de transmisión de
conocimiento, tradiciones y cultura de otras épocas; el hecho de reactivarlos implica
profundizar en las raíces y poder entender mejor el
presente.
Su práctica consecuente tanto en la
comunidad como en la escuela, es considerada como una manifestación
de independencia infantil que coopera con el desarrollo de
las habilidades y capacidades motoras al promover el juego activo
y participativo entre los niños y niñas, frente a una cultura tecnológica que
incita al sedentarismo corporal
y la cual impulsa el incremento de la obesidad infantil.
Su
objetivo puede ser
variable y
se pueden ejecutar de forma individual o colectiva, aunque
comúnmente se fundamenten en la interacción de dos o más jugadores; sus
regla son
básicamente sencillas.
Dentro de los
juegos tradicionales
se pueden encontrar amplia
modalidades lúdicas por
ejemplo los juegos de adivinanzas, el trompo,
saltar la cuerda, entre otros
.
Tu trabajo será:
1.
Buscar 3
juegos TRADICIONALES que se puedan
jugar solos. Aclarar qué tipo de materiales necesitas, cantidad de jugadores y
cuáles son sus reglas.(incluir dibujo del juego)
2.
Buscar 3
juegos TRADICIONALES que se puedan
jugar sobre una mesa. Tendrás que aclarar qué tipo de materiales necesitas,
cantidad de jugadores y cuáles son sus reglas.(incluir dibujo del juego)
3.
Buscar 3
juegos TRADICIONALES que se puedan
jugar con muchos integrantes. Tendrás que aclarar qué tipo de materiales
necesitas, cantidad de jugadores y cuáles son sus reglas.(incluir dibujo del
juego)
· Las actividades tendrás que escribirlas en tu
carpeta de Educación Física y tendrás que enviármelas por foto al correo jefernandez@sanluis.edu.ar
· Tu mensaje
tendrá que tener tu Apellido, Nombre y el grupo al que perteneces.
No hay comentarios:
Publicar un comentario